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校园内外 - 心理导航 - 老师,你真的了解我吗
老师,你真的了解我吗
 
心理导航  加入时间:2008/11/18  本站原创   点击:715
    我们班五年级转来一个来自农村的男生,个子不高,眼睛却特别有神。他的父亲不善言辞,只是让我多多管教。
    这孩子适应能力不错,首先在劳动方面特别认真勤快,我常表扬他;学习上,他也很认真,上课不象其他男孩那样好动,很遵守课堂纪律。很快有了自己的朋友。有时周记写得不错,我在班上读了,他和我渐渐亲密起来,见到我总要叫声:“老师好!”上课遇到课文朗读,他每次都会很积极地举手。看得出这孩子越来越自信了。
    可是到了五年级下学期,他的情况不大对劲。上课时,不举手发言了,见到我也不那么亲热,总是能避就避。我找过他几次,也和他谈过心,他只是低着头,不说话。我也和他家长联系过,在家表现也还算可以,就是回家后不大说学校的事了,喜欢一个人在房间里呆着。我想难道是孩子长大了?成熟了?我观察了他一段时间,学习成绩也还算稳定。班上六十几个学生,调皮的学生又总是牵扯着我的神经,我也就没有太在意。
    然而在一次批改周记中,他的一篇周记赫然映入我的眼帘:
    老师你是否了解我?您是否知道我们自尊心很强。今天,我也知道我自已不对,大错特错。老师,一开始我来时,我非常听你的话,但自从你为那本《古诗七十首》打我的头,我就决定跟您反击,我并不想变成现在这样早上我是故意说那句话:“雪下的真大。”这里向你说声对不起。我只是向您好说清楚,我不想有一个打人的老师,如果我们做错了事,您就和我父母说,我不想让别人打我,除了我的父母,也不想别人骂我,这是侮辱我的人格。我只想说一句:“我只想有个真正了解我的好老师。”
    我看了又看,想了又想,实在是想不起来什么时候拿书敲过他的头?我在班上从来不体罚学生,恐怕是那次他没带书我拿书敲了他一下,但总之我是不记得了。
     但是这篇周记狠狠地刺痛了我的心,这是一个受伤的孩子。在孩子的眼里老师的一举一动都是神圣的。孩子是带着放大镜去看老师的。如果你做的好,那么哪怕一个微笑一个眼神就会被放大,让他们感到特别温暖。但是如果你在处理问题的时候不够冷静,那怕一句欠公平的斥责或是一个白眼都有可能让学生感到天大的委屈和难堪。
    我总是认为自己是真诚地对待每一个学生的,我也告诉自己要关注每一个学生的发展。但是,这篇周记让我反思自己的教育。是的,对学生,我是充满热情,但是年轻的我在处理问题时比较急躁。这样一个从农村来的男孩,他是那样的信任过我,喜欢过我,可是老师当着全班同学的面敲了他的头,这一切都变了。他变得沉默,而我却没有注意到他的变化。在周记里,我给他回了话:“我一直关注你的进步,刚来时你每天都把黑板擦得干干净净,每天都能见到老师问声好,上课时,你是最配合老师的孩子。你能在周记里向老师敞开心扉,我相信在你的心里还是很想和老师沟通的,我在这里向你说声对不起,老师不应该打你的头。相信老师,一定做一个值得你信任的好老师。”
 
    每个孩子都有自己的自尊心,现在我要做的,就是重新帮他找回自信,找回和老师的亲密感。当然这不是件容易的事,需要老师极大的耐心。上课时,简单的问题和课文朗读我点名找他,学校运动会我鼓励他参加,他上课讲话,我用目光警告他,他有时作业字迹潦草,我让他练字,并在旁边教他如何运笔,注意字的间架结构。特别是班级演讲比赛中,我帮他修改稿子,指导他怎样去讲。当他充满感情地讲完后,在同学们热烈的掌声中,他笑了,虽然还是那样的腼腆。
    六年级很快就要结束了,我们班搞了一个活动,每个同学给老师写一封信。他给我写了一封信,里面还夹了两张他的照片。信的内容是这样的:
尊敬的石老师:
    您好!
    天天晚上,我都在想,以后我们这些好朋友还能再见面吗?恐怕一毕业我们就很难再见了!虽然我到华三小才两年,但我和同学们的友谊已经很深了。
     老师,我最不能忘记的人就是你.我真是舍不得离开你!我真得非常怨自已为什么没有将最好的一面展现给您看,想到一年前,我真是非常的调皮,喜欢和您做对,您没有放弃我,而是关心我,鼓励我,我终于知道以前那样疏远你是不对的.老师将知识传授给我们,每天非常辛苦。您有时嗓子都哑了,上课时眼睛里还有血丝。老师,你为了我们,一颗心都在我们身上。您知道吗?我们都很喜欢你,在我心里您既是老师又像我的姐姐。
     其实,那篇周记我想了很久才鼓起勇气给你写的!我很怕写了那些话你会不理我。可是,你没有骂我。老师你给我回的那些话我看了一遍又一遍,我想一定要好好表现。现在我的字已经不太草了,请您放心,我一定把学习搞上去。现在我的英语上去了,当上了英语组长,数学这几次考试都是90多分。虽然有时我还是有点调皮,我还要努力克服很多困难,但我相信我一定会赢的!我最大的敌人就是我自已,只有赢了自已,才能挑战一切。
工作顺利
                                         您的学生:木子
                                       
    读到这样的信,想到五年级时他的那篇周记,我心中有很多的感慨。如果他没有写那篇周记,会怎样呢?在我的教育中是否还存在这样的事呢?我十分庆幸有这样一个学生,他的一番话,让我在我的教育中学会了很多很多。让我在不断地改变自己的教育方法。让我在处理问题时,多了一点理性少了一点随意。我有一种感觉,那就是我和他一起经历了生命的成长。
     老师们,请对我们的学生宽容一点。遇到问题,想一想:“老师,你了解我吗?你真的想了解我吗?”让关注每一个学生,走进每一个学生的心灵不要成为一句口号。
    后记:
    现在虽然我教的这班孩子已经升入了初中,但是我们之间的联系却像朋友一样。几年的相处让我们之间的师生情谊早就超越了教学相长的范畴,,十年树木,百年树人。教育不是生产产品可以很快看到他的优劣,教育是长期的,甚至是一辈子的事。如果作为教师没有走进过学生的心灵,那么他的工作无疑是比较枯燥的。但是如果我们把教育学生从简单的分数和升学率中解脱出来,淡然些,少些急功近利,把育人摆在工作的首位,我想这样平淡的生活中会增添许多色彩。这也就是为什么我选择教师这个职业的原因,我想做学生心灵的守护者,也让自己的心灵时时纯净。
 
                                                     作者:石俊                           责编:mys
 

 

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